精餾、萃取教學實驗

進行化工原理課程的精餾實驗、萃取時，教學目標和重點是精餾和萃取的過程、原理、各個工藝參考變化的趨勢關系等。在這一教學目標要求下，裝置以全手動操作較為合適，此時可以不使用任何控制儀表，僅通過手工調(diào)節(jié)各個管路上的閥門開度以及調(diào)節(jié)加熱功率來操作裝置，可以進行裝置的開停車及穩(wěn)態(tài)運行。也可以使用部分控制儀表半自動地操作裝置，在儀表輔助下可以通過控制儀表箱上的各個控制器來控制泵轉(zhuǎn)速、閥門開席、加熱功率等，也可以操控裝置，同時還可以講授部分化工儀表、控制方式等內(nèi)容。

進行化工自動控制的相關課程教學時，其教學目標的重點是控制回路及控制策略的設計、控制參考及控制效果的優(yōu)化調(diào)整。教學目標不是精餾本身的基本原理，而是工藝、控制、優(yōu)化等綜合運用，而且精餾的基本原理應該已經(jīng)作為先修課程為學生掌握，因此可以加快開停車過程并迅速穩(wěn)定工藝參數(shù)，此時*使用控制儀表進行自動操作更為合適。

我公司的化工實驗裝置系列產(chǎn)品可針對不同的教學目標進行定制開發(fā)，可以使用不同的由簡單到復雜的操作方式來操作相同的工藝，能夠大化的擴展裝置的使用范圍。我們?yōu)閲鴥?nèi)多家高校實驗定制過實驗裝置，受到了*，歡迎大家。

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